Yksityinen kielitoimisto

  • Palvelut
  • Tietopankki
  • Julkaisut
  • Tapahtumat
  • Yritys
Olet täällä: Alkuun / Arkistot: kielitoimisto

SITE 2005 – verkko-opetus vie aikaa odotettua enemmän

2.8.2016

site_nimilappuSITE (Society for Information Technology and Teacher Education) tukee opetusteknologian tutkimusta ja käyttöä oppilaitoksissa sekä opettajankoulutuksessa. Tämän vuoden konferenssissa käsiteltiin muun muassa e-portfolioita, oppimistyylejä, verkkoyhteisöjä, verkkokurssien rakentamisstrategioita ja oppimispäiväkirjoja.

 

siteKiinnostavinta antia olivat oppimistyyleihin, vuorovaikutukseen ja ajankäyttöön liittyvät puheenvuorot. Oppimistyylien suhteen puhujat suosivat ”hajautetun salkun teoriaa” eli pitivät hyvänä monien resurssien tarjoamista erityyppisiä oppijoita varten.

Suomalaisittain kiinnostava oli myös oppimistyylejä tutkineen Cynthia Loefflerin (Sam Houston State University) havainto, jonka mukaan verkko-oppimisesta hyötyvät erityisesti opiskelijat, jotka eivät syystä tai toisesta viihdy fyysisessä tilassa. Kokeilemaan houkuttelevia esimerkkejä blogien ja wikien käytöstä opetuksessa esitteli David Pownell (Washburn University). Vahvistusta verkko-opettajien kokemuksille tarjosi puolestaan pilottitutkimus, jonka mukaan verkko-opetus todellakin vie enemmän aikaa kuin lähiopetus; syynä on kahdenkeskisen ja kirjoitetun viestinnän painottuminen. Oppijakeskeisyys oli myös vakuuttavasti esillä – motoksi nousi Christopher Sessumsin (University of Florida) iskulause opettajille: ”From jailer to party host”.

Kategoriassa: Verkko-oppimisen konferensseja

Jakob Nielsen: Käyttäjä on kuningas

2.8.2016

 

nielsen2

JAKOB NIELSEN on verkkomaailman käytettävyysguru. Hän on tutkinut verkkosivujen käytettävyyttä 90-luvulta alkaen ja kirjoittanut lukuisia kirjoja aiheesta, joista muun muassa laaja WWW-suunnittelu on saatavissa suomenkielisenäkin. Hän julkaisee aiheeseen liittyvää kolumniaan joka toinen viikko osoitteessa www.alertbox.com ja saa palautetta sadoilta lukijoilta päivittäin. Usabili
tyWeek 2004 -tapahtumassa Orlandossa maaliskuun ensimmäisellä viikolla kiinnostavimpia aiheita olivat seuraavat:

riitta_crowne2– Käyttäjää havainnoidaan konkreettisesti

Käyttäjältä ei kysytä kokemuksia, vaan hänen toimintaansa havainnoidaan oikeassa ympäristössä. Käyttäjää ei myöskään oteta mukaan suunnitteluryhmään, sillä hän vaihtaa tällöin nopeasti näkökulmaansa, alkaa ymmärtää järjestelmän ehdoilla tehtyjä ratkaisuja ja muuttuu näin käyttäjästä suunnittelijaksi. Havainnointi antaa monipuolisempaa informaatiota kehitystyötä varten kuin kvantitatiivinen tutkimus ja on Nielsenin mukaan luotettava, edullinen ja nopea tapa tehdä kehitystyötä. Testejä kannattaa tehdä suunnittelun eri vaiheissa.

– Käyttäjä on aina oikeassa

Käyttäjäkeskeisyys lähtee siitä asenteesta, että ympäristö on virhealtis, jos käyttäjä tekee virheitä. Käyttäjän tapa toimia sekä luokitella ja nimetä asioita on oikea, vaikka se ei olisikaan samanlainen kuin suunnittelijan. Yleensä tutut yleiskieliset sanat ja käsitteet ovat helpompia tulkita kuin erikoiskieliset termit.

– Verkkoympäristöä kehitetään sykleissä

Monimutkaisia ympäristöjä on mahdotonta suunnitella kerralla hyviksi. On lähdettävä jostain versiosta liikkeelle, testattava sitä ja tehtävä korjauksia testihavaintojen mukaan. Nielsenin mukaan selvät käytettävyysongelmat kannattaa korjata heti jokaisen testin jälkeen, näin seuraavan testattavan kanssa päästään eteenpäin ja kehitystyö nopeutuu.

Kategoriassa: Verkko-oppimisen yhteisöjä

MindTrek-terveisiä Tampereelta

2.8.2016

MINDTREK-yhdistys haluaa tukea digitaalisen median kehitystä ja kansalaisten tietoyhteiskuntataitoja. Se järjestää Tampereella syksyisin mediaviikon ja palkitsee vuoden parhaan mediatuotteen.

MindTrek
Mindtrek 2009 tarjosi taas kiinnostavia puhujia ja paneeleita. Sosiaalisesta mediasta puhuivat muun muassa Maria Pienaar, Ido Guy ja Teemu Arina. Kansanedustaja Jyrki Kasvi suojeli Kansalaisosallistujan työkalut -kilpailua mutta joutui vaalirahakohun takia poistumaan kesken ohjelman. Rosendahl on mainio konferenssipaikka, vaikka kinkkuisat alkupalat herättivätkin hämmennystä.

Pääpalkinnon 20 009 euroa voitti tänä vuonna MultiTouch-näyttö. Ensimmäistä kertaa järjestetyn Kansalaisosallistujan työkalut -sarjan voitti Nomen est omen.

 

MindTrek
MindTrek-tapahtuma on parantunut ajan myötä. Vuoden 2008 konferenssissa kiinnostavia puheenvuoroja tarjosivat muun muassa Marc Davis Yahoosta ja Marko Turpeinen HIITistä. Tekijänoikeusasiat askarruttavat edelleen niin sisällöntuottajia kuin käyttäjiäkin – kuvassa Herkko Hietanen ja CC-lisenssi.

Pääpalkinnon 20 008 euroa voitti vuonna 2008 elokuvatuotannon verkkoyhteisö Wreck-A-Movie, jossa kuka tahansa voi koota yhteisön oman elokuvahankkeensa tueksi. Yhteisön taustalla on Star Wreck -tiimi. Palkinto osui kohdalleen monestakin syystä, muun muassa siksi että vuonna kolme vuotta sitten pääpalkintoa ei myönnetty ehdolla olleelle scifi-parodialle Star Wreck: In the Pirkinning – silloin palkinnon voitti Jatkosota 1941–44.

Tunnustusta MindTrek-kilpailussa ovat aikaisemmin saaneet muun muassa Assembly, sumunäyttö,www.suomi.fi/asiointi, HKL:n kännykkälippu sekä Eilisvisio (kuvassa).

MindTrek

Kategoriassa: Verkko-oppimisen yhteisöjä

Suomalaista verkko-oppimista ITK:ssa

2.8.2016

ITK (Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa) on Suomen suurin tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön konferenssi. Tarjolla on yhteisluentoja, ajankohtaisten hankkeiden esittelyä, lyhyitä puheenvuoroja sekä messuosasto. Viimevuotisessa 15-vuotisjuhlakonferenssissa kiinnostavimpia aiheita olivat oppimisaihiot sekä verkko-opetuksen käytettävyyteen ja laatuun liittyvät teemat.

Satu Nurmela Pasi Silander Tuuli Kurkipää
ITK:ssa puhuttiin muun muassa verkkotutoroinnista (Satu Nurmela, Turun yliopiston täydennyskoulutuslaitos) sekä oppimisaihioista (Pasi Silander, Joensuun yliopisto) oppimisaihioista ja kerättiin uusia niksejä verkko-opetukseen (Tuuli Kurkipää, Tampereen e-oppimisen klusteri).

Kategoriassa: Verkko-oppimisen konferensseja

Verkko-oppimisen yhteistyötä Euroopan unionissa

2.8.2016

PROMETEUS on verkko-oppimisen yhteisö, jonka tarkoituksena on parantaa eri toimijoiden yhteistyötä Euroopan yhteisössä. Ajatuksia verkko-oppimisen eri aihepiireistä on mahdollista vaihtaa SIGeissä (Special Interest Group), jotka käsittelevät muun muassa pedagogiikkaa, suunnittelua ja elinikäistä oppimista.

parisViimeisin Prometeus-konferenssi järjestettiin 29. – 30. syyskuuta Pariisissa. Kielitoimiston kannalta konferenssin kiinnostavinta antia tarjosivat

  • Oleg Lieber (Professor of E-learning, Bolton Institute, UK)
  • Alison Wolf (Professor of Education, University of London, UK)
  • Sergio Vasquez Bronfman (R&D Manager, GECSA, Spain).

Oleg Lieber puhui kompleksisuuden lisäämisestä ja vuorovaikutuksen merkityksestä verkko-oppimisessa. Alison Wolf sijoitti verkko-oppimisen laajemmin koulutuksen kenttään ja painotti paljon resursseja vaativan henkilökohtaisen palautteen merkitystä verkko-oppimisessa. Sergio Vasquez Bronfman esitteli Caixa-pankin verkko-oppimisjärjestelmää, jossa sisällöt on järjestetty toimintokeskeisesti.

Kategoriassa: Verkko-oppimisen yhteisöjä

Kirjailijavieras

2.8.2016

Ümit Ünal

Ümit Ünal on turkkilainen kirjailija ja elokuvantekijä. Hän on saanut lukuisia palkintoja kansainvälisillä elokuvafestivaaleilla. Vuonna 2003 hänen elokuvansa ”9” valittiin Turkin Oscar-ehdokkaaksi ulkomaisten elokuvien sarjassa. Hänen uusin elokuvansa Istanbulilaisia kertomuksiasai kunniamaininnan Roomassa lokakuussa 2005 pidetyillä kansainvälisillä filmijuhlilla.

Ümit Ünal on myös tuottelias kirjoittaja. Hän on tehnyt lukuisia filmi-, teatteri-, mainos- ja televisiokäsikirjoituksia. Ensimmäinen novellikokoelma Amerikan Güzeli ilmestyi 1993.

Ümit Ünal on armoitettu tarinankertoja. Vuonna 1996 hän julkaisi romaanin Askin Alfabesi. Romaanissa yksi päähenkilöistä kuolee, ja toinen tutkii tietokoneelta tämän tekstikatkelmia. Lue kielitoimiston suomennoksena yksi näistä teksteistä.

Aivan kuin taivas

Kategoriassa: Uncategorized @fi

Internet ja tekijänoikeudet

2.8.2016

Tulostitko hyvän jutun verkkolehdestä? Kopioitko kuvan kaupungin sivuilta monisteeseen? Löysitkö ajankohtaisen artikkelin intranetiin? Tutkimuksen mukaan Internetistä kopioidaan materiaalia ja sitä levitetään yleisölle ilman asianmukaista lupaa.

Käyttäjät ajattelevat usein, että kaikki Internetissä on vapaasti käytettävissä. Näinhän asia osittain onkin: aineisto on kaikkien käyttäjien luettavissa, katseltavissa ja kuunneltavissa – mutta ei edelleen välitettävissä.

Kopiointi vaatii tekijän luvan

Kopiointi on kopiointia, tehtiinpä se millä menetelmällä tahansa tai käytettiinpä digitaalista tai analogista lähdettä. Aineistoa suojaa tekijänoikeus, olipa kyse kuvasta, kirjasta, lehdestä tai verkkomateriaalista. Tekijältä tai oikeudenomistajalta on aina saatava lupa uudelleen käyttämiseen.

Tekijällä on oikeus päättää siitä, saako hänen tuotostaan kopioida, muuttaa digitaaliseksi ja tulostaa Internetistä esimerkiksi opetuskäyttöön. Niin valokopiointi kuin skannaaminenkin ovat kopiointia, josta tekijällä on valta päättää, vaikka hänen teostaan olisi muunneltu.

Linkit ja sitaatit sallittuja

Tekijä voi myös lahjoittaa teoksensa vapaasti käytettäväksi. Verkossa on monia sivustoja, joiden tekstit, kuvat, äänet ja ohjelmat on kopioitavissa korvauksetta. Tällöin vapaasta käytöstä on selvästi ilmoitettu.

Toisen tekstiä saa myös siteerata omassa esityksessä kohtuullisesti, kunhan mainitsee lähteen. Vapaasti voi myös linkittää muiden tekemiä aineistoja omille sivuilleen, koska tällöin kyse ei ole kopioinnista. Linkityksestä on tietysti hyvä ilmoittaa aineiston tuottajalle.

Miten hankin luvan?

Kopioston lakimies Juha Jukkara, miten pitää toimia, jos haluaa kopioida artikkelin Internetistä oppilaille tai panna sen koulun intranetiin?

– On otettava yhteys tekijään tai oikeudenomistajaan ja sovittava hänen kanssaan käytöstä. Tekijän löytämisessä auttavat yleensä julkaisija ja tekijäjärjestöt, esimerkiksi Suomen Journalistiliitto, Suomen tietokirjailijat tai Suomen Kirjailijaliitto.

Kuinka suuri on korvaus esimerkiksi kaksisivuisesta artikkelista?

– Meillä vallitsee sopimusvapaus, joten ostaja ja myyjä voivat vapaasti määrittää hinnan.

Mitä tapahtuu, jos aineistoa pannaan verkkoon ilman tekijän lupaa?

– Tekijä voi lähettää korvausvaatimuksen luvattomasta käytöstä. Esimerkiksi Pohjanmaalla oppilaitos pani sisäiseen verkkoon oppimateriaalia ilman tekijöiden lupaa, mutta joutui poistamaan aineiston ja maksamaan käytöstä jälkeenpäin korvausta 6400 euroa.

Pieni tekijä isoilla markkinoilla

Tekijänoikeus syntyy aina tekijälle eli luonnolliselle henkilölle. Moraaliset oikeudet säilyvät aina tekijällä mutta taloudelliset oikeudet voi siirtää sopimuksella yritykselle tai oppilaitokselle. Tekijän kannattaa tietysti olla tarkka sopimusta tehdessään ja luovuttaa vain tarkasti määritellyt käyttöoikeudet, ei kaikkia jatkokäyttöoikeuksia. Näin tekijällä säilyy oikeus määrätä itse aineistonsa muusta käytöstä ja muuntelusta.

Tekijän omaa hyödyntämisoikeutta on yhä useammin alettu rajoittaa sopimuksissa kilpailukieltoehdolla. Tekijää kielletään luovuttamasta samaa tai samankaltaista tuotetta kilpailevaan toimintaan. Sopimusehdoissa määrittely voi olla niin väljä, että tekijältä itse asiassa kielletään kokonaan materiaalintuotanto omalla erityisalallaan.

Tekijän panos on ratkaiseva kaikessa sisällöntuotannossa, ja hänen pitää saada korvaus luovasta työstään. Teoksen luoja on kuitenkin pieni tekijä verrattuna muihin taloudellisten oikeuksien omistajiin ja valvojiin. Viime aikoina onkin verkossa vilkkaasti keskusteltu siitä, ketä tekijänoikeuslaki tosiasiassa suojaa: yksityistä tekijää vai kaupalliset oikeudet omistavaa yritystä. Juuri yksityisten tekijöiden ongelmaksi ja suoranaiseksi julkaisemisen esteeksi saattavat nousta kalliit tekijänoikeusmaksut varsinkin multimediatuotannoissa.

Verkon sisällöntuottajat ovatkin hakeneet välimuotoa tiukan suojan ja suojaamattomuuden välille. Yhdeksi ratkaisuksi on kehitetty Creative Commons – eli CC-lisenssi, joka lisää käyttäjän oikeuksia some rights reserved -periaatteella. Tekijä voi suoraan kopioida verkkopalvelusta CC-lisenssin ja määritellä siinä itse, millaisin ehdoin haluaa tuotostaan jakaa; hän voi esimerkiksi säilyttää muunteluoikeudet itsellään ja hyväksyä vain ei-kaupalliset käyttötarkoitukset tai hän voi antaa tekstinsä täysin vapaasti levitettäväksi mutta vaatia nimensä mainittavaksi. Creative Commons pyrkii edistämään luovaa verkkotoimintaa ja teosten laillista jälkikäyttöä.

Lähteitä

www.kopiosto.fi

www.kopiraitti.fi

www.minedu.fi

www.suomentietokirjailijat.fi

www.sanasto.fi

www.creativecommons.fi

Kategoriassa: Tukea sosiaaliseen mediaan

10+1 kysymystä verkkokirjoittamisesta

2.8.2016

Onko verkkotekstillä oltava jokin tietty pituus?

Ihannepituus on yksi näytöllinen, mikä yleisimmillä näytöillä tarkoittaa puolta A4-sivua. Pituutta tärkeämpää on kuitenkin se, että sivu tarjoaa käyttäjää hyödyttävän kokonaisuuden.

Mitä eroa on netti- ja paperitekstillä?

Näytöltä tekstiä luetaan 25 % hitaammin kuin paperilta, siksi olisi hyvä kirjoittaa vähemmän tekstiä, kevyempiä kappaleita ja lyhyempiä sanoja.

Miten tiivistän?

Poista kaikki sanat, lausekkeet, lauseet, virkkeet, kappaleet ja jaksot, jotka eivät tuo lukijalle lisäarvoa.

Kuinka teen hyvän otsikon?

Kirjoita ensin hyvä juttu, tiivistä ydin otsikoksi ja kehittele siihen vielä lisävääntö.

Millainen otsikko houkuttelee lukemaan?

Otsikko tiivistää jutun ytimen ja sisältää koukun ynnä syötin.

Kuinka monta sivuotsikkoa mahtuu yhteen kokonaisuuteen?

2–5

Millainen on verkkotekstin rakenne?

Verkkotekstiin sopii usein uutisrakenne: kertova otsikko, tiivistävä alkukappale ja itse juttu tärkeästä vähemmän tärkeään.

Miten saan tylsästä asiasta kiinnostavan?

Kaiva esiin jokin itseäsi ja lukijaa kiinnostava näkökulma asiaan.

Montako luetteloa voi olla sivulla?

Yksi on sopiva määrä, kaksi vielä menee, kolme on jo paljon.

Linkkien määrä?

Pari kolme – hyvin rakennettu teksti voi kestää enemmänkin hyödyllisiä linkkejä.

Miten voitan tyhjän paperin kammon?

Ala kirjoittaa mistä tahansa pisteestä äläkä kiinnitä laatuun mitään huomiota – toimitustyön voit tehdä myöhemmin. Bloggaaminen pitää kirjoittajan hyvässä vireessä.

Kategoriassa: Makumatka verkkokirjoittamiseen, Tietopankki

Verkkokirjoittajan linkit

2.8.2016

Verkkokirjoittajalle on tarjolla runsaasti opastusta, ohessa on mainittu vain pari kolme osoitetta, joista jokainen tuo oman tärkeän näkökulmansa sivujen suunnitteluun.

Tekstin koostamista, informaatiorakennetta ja erityisesti käytettävyyttä käsittelee Jakob Nielseen tunnetuissa kolumneissaan osoitteessa www.useit.com/alertbox. Kattava verkkokirjoittajan opas on Hortonin ja Lynchin Web Style Guide. Havainnollisia esimerkkejä ja vinkkejä tarjoavat myös
www.cs.tut.fi/~jkorpela/webjulk
appro.mit.jyu.fi/essikurssi
www.killersites.com
wdvl.internet.com.

 

Kategoriassa: Verkkokirjoittaminen

Oppimateriaaleja verkossa

2.8.2016

Oppimateriaalikursseilla käy selkeästi ilmi, että hyvin samantyyppisiä materiaaleja tehdään monissa eri paikoissa. Tämä on epäviisasta, koska resurssit ovat pienet ja materiaalit suuritöisiä. Kannattaa siis paneutua etukäteen esimerkiksi verkossa muiden tuottamiin materiaaleihin ja sopia niiden hyödyntämisestä.
Verkkomateriaaleja kannattaa käydä selailemassa muun muassa  seuraavissa osoitteissa:

www.internetix.fi
www.edu.fi
www.yle.fi/opinportti/
koulut.tampere.fi/materiaalit/
www.tkukoulu.fi/vlinkit/db/
koti.mbnet.fi/olska/olinkit.html
www.merlot.org
www.lemill.net
fi.wikibooks.org/wiki/
en.wikibooks.org/wiki/

Kategoriassa: Ideoita oppimateriaaleihin

  • « Edellinen sivu
  • 1
  • …
  • 31
  • 32
  • 33
  • 34
  • 35
  • …
  • 54
  • Seuraava sivu »

Search

    Pyydä tarjous.

    Valikoimaamme kuuluvat verkkoviestintään, kirjoittamiseen, kielenhuoltoon, verkko-opetukseen, sosiaaliseen mediaan ja asiantuntijaviestintään liittyvät koulutukset.

    Yksityinen kielitoimisto

    Tampere
    Puh. 040 5702 901
    info@yksityinenkielitoimisto.fi© 2026 · Yksityinen kielitoimisto · Sollertis

    • Suomi
    • English